27 Kasım 2009
Eğitimde yeni girişimler
Almanya'da eğitimde gönüllü kültür (eğitim) elçileri yetiştirmeyi hedefleyen seminerler
Gönüllü eğitim elçileri
Eğitimle ilgili kılavuz veli ve gönüllü kültür (eğitim) elçileri yetiştirmeyi hedefleyen MOQA projesi doğrultusunda, Stuttgart’ta her hafta seminerler yapılıyor. Almanya Türk Toplumu'nun hazırladığı projenin açılımı, Motive Et, Niteliklendir, Harekete Geçir (Motivieren, Qualifizieren, Aktivieren). En son seminer, 22 Kasım cumartesi günü Nordbahnhof'a yakın Haus 49’da yapıldı. Son iki seminer, 29 Kasım ve 5 Aralık'ta saat 10.00’da yine Haus 49’da yapılacak.
Bu seminerlerde verilen eğitimle, dil bilmeyen ailelerle okul yönetimi arasında bir köprü oluşturmak öğrencilerin okul başarısını artırmak ve ailelerin okul yönetimine katılımını artırmak hedefleniyor. Katılımcılar genelde kadın ağırlıklı, lise ve üniversite mezunlarından oluşuyor. MOQA’nin sertifika töreni 6 Aralık’ta Hohenheim Üniversitesi’nde yapılacak.
Stuttgart koordinatörlüğünü Mehmet Havlacı'nın yaptığı projede belirtilen hedefler ve çalışmalar şunlar:
"Rehber Veliler“in eğitilmesi ve yetiştirilmesi (yaşadığımız mahalleler ve okullar için).
"Eğitim Elçileri“nın eğitimi ve yetiştirilmesi (Yaşadığımız şehir ve bölge için).
Stuttgart ve çevresindeki veli dernekleri ve eğitimle ilgilenen diğer derneklerin daha başarılı çalışmalar yapabilmeleri içın eğitim seminerleri düzenlenmesi.
Eğitim şurası toplanmalı!
Bu haftaki seminerde, eğitimci Ali Gülbahar, Almanya’da özelde Baden Württemberg eyaletinde eğitim kurumlarının yapılanmasını ve son eğitim reformunu anlattı. 20 yıl Türk Konsolosluğu’nun Eğitim Ataşeliği’nde çalışan Ali Gülbahar’in, 2 yıl önce diğer tüm öğretmenlerle birlikte konsolosluktaki işine son verildi. Almanya'da Türk ve Alman kurumlarından bir eğitim şurasının (kurultay, danışma kurulu) toplanması gerektiğini defalarca vurgulayan Gülbahar'in anlatımları özetle şöyle:
2004-2005’teki eğitim reformuyla, iki ayrı eğitim dairesiyle, eğitimde iki başlılık yaratıldı. 1 Ocak 2009’dan itibaren yeniden valiliğe yanı eyalete bağlandı. Şu anda bütün okullar, (Hauptschule, Grundschule, Realschuel, Sönderschule, Berufschule) Eğitim Dairesi’ne, sadece Gymnasıum’lar (elit liseler) valiliğe bağlı.
Stuttgart’ta eyalet hükümetine bağlı, dört hükümet bölgesi var: Stuttgart, Tübingen, Freiburg ve Karlsruhe. Kuzey Württemberg Stuttgart’a bağlı, Güney Württemberg Tübingen’e, Sud Baden Freiburg’a, Nord Baden ise Karlsruhe’ye bağlı. GEW (Eğitim Sendikası) okullarda yüzde 80’e yakın örgütlü ve sol eğilimli.
Veliler arasında ilgi artıyor
Yıllardır hep Türk kültüründen gelen çocukların suça daha çok karıştığı ve eğitimde başarısız olduğunu duyuyoruz. Bu önyargıları değiştirmek istiyoruz. Son dönemde veliler arasında ilgi artıyor.
Bir okul çalışmamızı anlatayım. Önce evlere 120 adet mektup gönderdik, 8 kişi geldi. Gelenlere komşularını sorduk. En son gittikleri yerleri, kahveleri öğrenip ordan yakaladık ve 60-70 kişiye ulaştık.
Stuttgart'a Alman çocukların yüzde 53'ü Gymnasıum'a gidiyor, Türk çocukların ise yüzde 16'sı. Amacımız çocuklarımızın eşit kulvarda girmesi. Bunun için de öğrenmeyi öğretmeliyiz çocuklara. Başarısız değil öğrenmeyi bilmeyen çocuk var.
Alman Kültür Bakanlığı, Türk çocuklarının eğitimi konusunda Türk Konsolosluğu'na para desteği veriyor. Oysa Stuttgart'ta 3 yıldır eğitim ataşesi yok.
Eğitim ataşesi neden burdan olmuyor? Neden kendimiz seçemiyoruz?
Velilerden birinin sorduğu bu soru çok anlamlı ve yerindeydi. Çocuklara öğrenmeyi öğretmek konusunda, danışman ve rehber psikolog Nesrin Türksoz'un de söyleyecekleri vardı:
Öğrenme stili
Türkiye'de son dönemde öğrenme stili üzerinde duruluyor. Önce velilerin öğrenme stili inceleniyor, sonra çocukların. Bilgiyi kalıcı kılmak amaç. Bazen görseldir, bazen işitsel. Örneğin, bir sınıfta daha çok görsel çocuklar mı var? Görsel ağırlıklıysa, işitselliği nasıl güçlendireceğiz? Sesli okuma alışkanlığı vb. Çoklu zeka programı çıktı Türkiye'de son beş yıldır. Amaç çocuğun öğrenmesini, düşünmesini sağlamak. Yazarak çalışma, soruları ve yanıtları yazmak. Başarıyı artırmak için.
Bilinçli bir aile olmak!
MOQA gönüllülerinden Aysel Akçadağ’la röportaj yaptık: "Proje, toplam 7 hafta sürüyor, 7 hafta sonra "elçileri“ kendi aramızda seçeceğiz. Tahminim, oturduğumuz bölgeye göre belirlenecek. 4 haftadır burdayım.
Öncelikle kendi çocuklarıma yardımcı olmak amacıyla geldim. Çocukları, ilk çocukluk dönemi, okul dönemi ve buluğ çağına ayırmışlar. Özellikle, bunları öğrenmek için gittim. Mesela, bu dönemlerde, aile olarak ne yapmamız gerekiyor. Çünkü ergenlik döneminde çocukla aile arasında büyük bir kopukluk yaşanıyor. Bu kopukluğun giderilmesi için, bilinçli bir aile olarak çocuğuma nasıl yaklaşmam gerektiğini, kendi doğrularımın ne kadar yanlış olduğunu öğreniyorum.
Pozitif cümleler!
Diyelim ki, yalan söyleme konusunda. Küçük yalanlar, örneğin okuldan ceza almış. Dersini yapmadığı için 2 saat ceza almış. Bana diyor ki, 5 dakika geç kaldim. Okulda ceza almasına kızmıyorum. Bu daha çocuk, ama bana doğruyu söylemek zorunda. Yalanını yakaladığım zaman, nasıl bir tepki göstermem gerektiğini öğreniyorum.
Bana kalsa, 2 gün arkadaşlarıyla görüştürmezdim, harçlık vermezdim, bağırıp çağırırdım. Ama şimdi çok daha başka cümleler kurarak, bana doğru söylemesini öğretiyorum. Kendimden söz ediyorum, ama pozitif cümlelerle negatif cümlelerle değil. Sen şöylesin, sen böylesin değil. Bunu benimle paylaşsaydın, daha iyi olurdu. Bir dahaki sefere, unutmamak için deftere yazabilirsin. O zaman unutmazsın, vb. diyorum.
Babanın rolü
Okulda arkadaşlarıyla itişip kakışmış, bu normal. Kavga, küslük, en iyi arkadaşının kendisini terkedip, hiç sevmediği biriyle arkadaşlık etmesi, vb. şeyler oluyor. Çocuk çok kavga ediyorsa, psikologlara götürülmeli. Öfkeyi dindirme kursları var örneğin.
Danışman ve rehber psikolog Nesrin Türksöz diyor ki, baba günde en az yarım saat çocuklarına zaman ayırmalı. Oturup konuşmalı, birlikte olmalı. Varlığını sürekli hissettirmeli. Bir çocuk yalnız yetişiyorsa, bir baba, abi, dayı, amca model olarak o çocuğa gösterilmeli. Hiç olmazsa, haftada görüşülmeli. Dört dörtlük olmasa da, biri olmalı. Babanın rolünün ne olduğunu görmeli. Hem kız hem erkek çocuk için.
Çocuğu kırmadan anlatmak
Ergenlik döneminde bir bakıyorsun, çocuk yalnız kalmak istiyor. Bir bakıyorsun 5 dakika sonra 15-20 kişiyi toplamış parti yapıyor. Çocuğu kırmadan anlatmak önemli. Konuşurken, devamlı olumlu, yapıcı bir biçimde konuşmak.
Projeyi, ablamdan öğrendim. Okul Aile Birliği’nde olanlara duyurulmuş. Elçi olmak için akıcı düzeyde Almanca bilmen gerekiyor. Ailenin okulda öğrentmenle problemi varsa, aileyle birlikte müdüre çıkıyorsun. Müdür de diretirse, Gençlik Dairesi'ne ya da Eğitim Dairesi'ne gidiliyor. Elçilik olarak, bu sorunları okul içinde bitirmeye çalışacağız.
BU KATEGORİDEKİ DİĞER HABERLER
